Im zentralen West-End-Viertel von St. Louis ruht ein IKEA im Schatten massiver Getreidetürme. Der riesige blau-gelbe Big-Box-Store markiert den östlichen Rand des Cortex-Viertels und bietet eine scharfe visuelle Erinnerung an die unternehmerische Renaissance in einer Stadt, die einst durch den Aufstieg der Vorstädte und den Niedergang der Industrie dezimiert wurde. Es gibt keine andere Stadt außerhalb der Küste, die über eine Innovations- und Unternehmergemeinschaft dieser Größenordnung verfügt, sagt Henry (Hank) Webber, als er durch den 203-Hektar großen Bezirk spaziert.
Webber ist geschäftsführender Vizekanzler und Chief Administrative Officer an der Washington University in St. Louis. Er wurde 2008 vom ehemaligen Kanzler der Washington University, Mark Wrighton, von der University of Chicago hierher geholt, um Cortex aufzubauen und im Wesentlichen eine einst boomende Stadt wiederzubeleben.
Bisher hat er genau das getan. Seit 2002 ist Cortex auf Hunderttausende Quadratmeter Coworking Space und Büros angewachsen. Es beherbergt mehr als 350 große und kleine Unternehmen, etwa ein halbes Dutzend Akzeleratoren, rund 4.500 Arbeitsplätze, preisgekrönte Restaurants und bald einen Hotel- und Apartmentkomplex.
Wenn es um das Startup-Ökosystem in den USA geht, haben unternehmerische Zentren an den Küsten die meiste Aufmerksamkeit auf sich gezogen. Aber es sind Außenposten in der Mitte des Landes entstanden. Schulen wie die Washington University und Städte wie St. Louis haben ihr Mittelwesten-Ding gemacht und stillschweigend mit den Unternehmern an der Küste Schritt gehalten. In einigen Fällen beweisen diese versteckten, an Startups reichen Gemeinden, dass der Standort gegenüber Ressourcen, Verbindungen und Engagement zweitrangig ist.
Die Top 5 Schulen waren die folgenden und die vollständige Rangliste ist unten aufgeführt.
- Washington-Universität in St. Louis (Olin)
- Stanford Graduate School of Business
- Babson College
- Universität Michigan (Ross)
- ESADE
27 Schulen machen Gründungsranking für Unternehmertum
Sie zu finden ist genau das, was wir uns vorgenommen haben, als wir unser erstes Ranking der Business Schools mit den besten Entrepreneurship-Programmen für Vollzeit-MBAs gestartet haben. Kein Wunder also, dass die Olin Business School der Washington University in St. Louis ganz oben auf der Liste steht. Von 2016 bis 2018 gründeten etwa 20,7 % der Olin-MBAs innerhalb von drei Monaten nach ihrem Abschluss Unternehmen – mehr als jede andere bewertete Schule. Olin hat auch eine jährliche Finanzierung von fast 1 Million US-Dollar für studentische Unternehmer, und etwa drei von vier MBA-Studenten engagieren sich im Entrepreneurship Club der Schule.
Insgesamt 27 Schulen schafften es in die erste Rangliste. Alle bis auf drei sind in den Vereinigten Staaten ansässig. Auf WashU folgte eine bekannte Schule im Herzen des Silicon Valley, als die Graduate School of Business der Stanford University in Palo Alto den zweiten Platz belegte. MBAs in Stanford haben direkten Zugang zur Sand Hill Road und dem damit verbundenen Risikokapital. Zwischen 2016 und 2018 entschieden sich 15,67% der Stanford MBAs, innerhalb von drei Monaten nach ihrem Abschluss ein Unternehmen zu gründen. Stanford MBA-gegründete Startups, die in den letzten fünf Jahren gegründet wurden, haben fast 1,5 Milliarden US-Dollar an kombiniertem Risikokapital aufgebracht. Im selben Zeitraum von fünf Jahren entschieden sich 297 Absolventen des Stanford MBA, ein Unternehmen zu gründen, anstatt bei McKinsey, Goldman oder Google zu arbeiten.
Venus im 3. Haus
An dritter Stelle steht eine weitere bekannte Unternehmermacht an der gegenüberliegenden Küste von Stanford. Am Babson College, etwas außerhalb von Boston, gründeten 16,63 % der Absolventen zwischen 2016 und 2018 unmittelbar nach ihrem Abschluss ein Unternehmen. Auf dem vierten Platz landete die Ross School of Business der University of Michigan, an der 17,33% der MBAs in den letzten drei Jahren direkt nach ihrem Abschluss Unternehmen gegründet haben. Abgerundet wird die Top 5 durch die ESADE Business School mit Sitz in Barcelona.
Um die Besten zu messen, haben wir uns zunächst mit Entrepreneurship-Direktoren an einigen der weltbesten B-Schools beraten, um einen maßgeblichen Ansatz zu entwickeln. Diese Konsultationen führten zu einem Ranking, das 10 Metriken berücksichtigt, darunter der Prozentsatz der angebotenen Wahlfächer, die Anzahl der MBAs mit Schwerpunkt auf Unternehmertum und Innovation, der Prozentsatz der jüngsten Absolventen, die während der Schule oder unmittelbar danach ein Unternehmen gründen, sowie Accelerator Space und Mentoren MBAs zur Verfügung. Eine weitere Schlüsselkategorie: veröffentlichte Forschungsergebnisse zum Unternehmertum von der Fakultät der Schule.
Erfolgreiche Entrepreneurship-Programme innerhalb der Business Schools und der Universitäten sind für das globale Wirtschaftswachstum und den Wohlstand unerlässlich. Während die Debatte darüber anhält, ob ein Unternehmer wirklich einen MBA braucht, um ein Startup zu gründen, kommen einige der bahnbrechendsten Unternehmen der Welt aus Business Schools.
Unternehmen wie das von der Wharton School gegründete Deliveroo und das von Stanford GSB gegründete DoorDash oder das von Harvard gegründete Blue Apron haben die Art und Weise, wie wir Lebensmittel beziehen, verändert. Unternehmen wie Commonbond und SoFi, die respektvoll aus Wharton und Stanford hervorgegangen sind, haben die persönliche Finanzierung und die Refinanzierung von Krediten für Millionen verändert. Grab – mit Sitz in Singapur und Gründung der Harvard Business School – verändert die Art und Weise, wie sich Millionen von Menschen in Südostasien fortbewegen. Startups wie Warby Parker, Harry’s, Rent the Runway und Stitchfix – die alle innerhalb der Mauern von Business Schools inkubiert wurden – haben das Spiel in ihren jeweiligen Konsumgüterkategorien verändert.
Diese inspirierenden Erfolgsgeschichten wecken weiterhin das Interesse am Unternehmertum bei Studenten, die sich dafür entscheiden, ihre Geschäftsideen in einem MBA-Programm zu inkubieren. An der Booth School of Business der University of Chicago zählten zwei Drittel der Absolventen von 2019 Entrepreneurship zu ihren akademischen Schwerpunkten, gegenüber der Hälfte vor acht Jahren. An Schulen wie Stanford und Babson belegen jetzt 100 % der MBAs mindestens einen Wahlkurs in Entrepreneurship, was im Vergleich zu vor etwa einem Jahrzehnt eine Steigerung darstellt.
Olins Entrepreneurship-Aufstieg fiel mit dem Wachstum von St. Louis zusammen
Zurück in St. Louis hatte die Washington University bis 2008 im Grunde kein Entrepreneurship-Programm. Die Olin School gründete 2002 das Skandalaris Center for Interdisziplinary Innovation and Entrepreneurship, stellte jedoch erst 2008 ihr erstes Vollzeit-Fakultätsmitglied für Entrepreneurship ein, als sie engagierte den Serienunternehmer und Risikokapitalgeber Cliff Holekamp. Zu dieser Zeit hatte Olin nur zwei Entrepreneurship-Kurse – Intro to Entrepreneurship und The Hatchery, die Inkubatorklasse der Schule im Skandalaris Center.
Seitdem hat Holekamp Pionierarbeit im Entrepreneurship-Programm geleistet, das innerhalb von 12 Jahren 15 auf Unternehmertum ausgerichtete Wahlfächer einführte, und vor kurzem wurde Unternehmertum zu den vier Säulen des strategischen Plans der Schule. Das hat Unternehmertum von einer wirklich starken Nische zu etwas gemacht, dem jeder Olin-Student ausgesetzt sein wird, erklärt Holekamp in seinem Büro T-Rex, einem weiteren Coworking- und Inkubatorraum in der Innenstadt von St. Louis, der früher eine Möbelfabrik war .
Sie können sich nicht mehr vom Unternehmertum abmelden, fährt Holekamp fort. Jeder Kurs bei Olin muss für Unternehmertum und Innovation verantwortlich sein. Darüber hinaus, so Holekamp, beinhaltet jede einzelne Studienbewertung seit letztem Jahr eine Frage, inwieweit Entrepreneurship und Innovation Teil des Studiengangs waren. Das ist groß, Holekamp Balken.
Aber das Ranking – und der Punkt des Unternehmertums in der Business School – bezieht sich nicht nur auf die Gründung von Unternehmen. Es geht darum, bei Studenten eine unternehmerische Denkweise zu schaffen, die für die Unternehmensinnovation von entscheidender Bedeutung ist. Die Fähigkeiten, die erforderlich sind, um etwas Neues zu beginnen, einschließlich Anpassungsfähigkeit, Ausdauer und kalkulierter Risikobereitschaft, lassen sich gut auf andere Geschäftsbereiche übertragen, sei es innerhalb eines Fortune-100-Unternehmens oder eines Familienunternehmens.
Deshalb untersucht das Ranking die Ressourcen, die die Schulen dem Thema widmen. In Stanford konzentriert sich fast die Hälfte (47,1%) aller Wahlfächer auf Unternehmertum. Auf der anderen Seite des Pazifiks in Shanghai weist die China Europe International Business School (CEIBS) mit 46,8 % fast den gleichen Anteil auf. Beide Schulen übertreffen bei weitem das Engagement im Unternehmertum an konkurrierenden Institutionen: Chicago Booth (33,3 %), Tepper School of Business der Carnegie Mellon University (33,0 %) und Haas School of Business der University of California-Berkeley (31,1 %).
15. Mai Sternzeichen-Kompatibilität
Bei der Pflege eines starken unternehmerischen Umfelds geht es auch darum, eine Gemeinschaft von Studenten aufzubauen, die stark daran interessiert sind, neue Geschäftsideen zu entwickeln und zu fördern. Schließlich ist die Vernetzung mit Kommilitonen einer der größten Anziehungspunkte für das in den USA an Attraktivität verlorene Vollzeit-MBA-Programm. An der Anderson School of Management der University of California-Los Angeles waren 83,3% der Vollzeit-MBA-Studenten im Studienjahr 2018-2019 an einem Entrepreneurship-Club auf dem Campus beteiligt. An der Washington University lag die Quote bei 75 % und an der Kellogg School of Management der Northwestern University bei 74,2 % – etwas höher als bei der Sloan School of Management des MIT, wo 69,6 % der Vollzeit-MBAs letztes Jahr in Entrepreneurship-Clubs waren.
Campus Hubs für die gesamte Universität schaffen
Universitäten und Business Schools stecken mehr denn je Geld in ihre eigenen unternehmerischen Ökosysteme. Vorbei sind die Zeiten, in denen MBAs alleine arbeiteten und sich nie mit Studenten anderer Schulen und Abteilungen einer Universität trafen oder mit ihnen in Kontakt kamen. Betrachten Sie das Swartz Center for Entrepreneurship inmitten des Campus der Carnegie Mellon University in Pittsburgh. Als die Tepper School der Carnegie Mellon im vergangenen Jahr ein neues Business School-Gebäude eröffnete, war darin das Entrepreneurship Center für die gesamte Universität untergebracht. Das Ziel: Studenten aller Colleges der Universität an einen zentralen Ort zu bringen, um Ideen zu inkubieren und Unternehmen zu gründen.
Die Wharton School an der University of Pennsylvania, die im Ranking auf Platz 23 liegt, wird im nächsten Herbst die Türen eines riesigen Zentrums für Unternehmertum öffnen. Die siebenstöckige, 68.000 Quadratmeter große Tangen Hall ist Penns erster spezieller Raum für Campus-übergreifendes Unternehmertum und Innovation. Neben einem Venture Lab werden die neuen Ausgrabungen ein Virtual-Reality-Labor, Maker Spaces mit 3D-Druckern und Lasercuttern sowie Pop-up-Einzelhandelsflächen auf Straßenebene für studentische Unternehmen bieten.
Im ganzen Land in der Nähe der Küste von San Francisco Bay hat die University of California-Berkeley das Penthouse – und andere Etagen – des höchsten Gebäudes der Stadt im Namen multidisziplinärer, von Studenten gegründeter Startups übernommen. Berkeley SkyDeck wurde 2012 gegründet und investiert 100.000 US-Dollar in jedes Start-up seines Programms. In sieben kurzen Jahren haben SkyDeck-Startups mehr als 1 Milliarde US-Dollar an Finanzmitteln aufgebracht und 11 Exits durch Akquisitionen verzeichnet. SkyDeck-Teams sind dafür verantwortlich, dass Lime-Roller Ihre Straßen und Bürgersteige, Chirp Microsystems und Symb.io infiltrieren.
SkyDeck funktioniert wie ein vollwertiger Beschleunigerraum und ist seit 2014 rasant gewachsen. Ende 2014 erhielt SkyDeck 50 Bewerbungen für einen Platz in seinem Coworking Space. Der jüngste Zyklus zog mehr als 800 Bewerbungen an. Startups, die den Raum nutzen, sind von etwa 20 auf über 140 angewachsen, was eine Erweiterung auf eine weitere Etage des Gebäudes erfordert. Die Berater für SkyDeck-Startups sind von einem Dutzend auf über 200 angewachsen. Der einzigartigste und speziellste Aspekt des Raums ist jedoch der Anfang 2018 gegründete private Investitionsfonds.
Wir haben eine öffentlich-private Partnerschaft, die ich sonst nirgendwo gesehen habe, rühmt sich Caroline Winnett, eine ehemalige UC-Berkeley MBA und Executive Director von SkyDeck. Alles, was wir tun müssen, ist das nächste Google oder den nächsten Apple, Genentech, Intel oder das nächste große Unternehmen zu finden. Unser Fonds investiert und verfolgt die Runden, so dass, wenn dieses Unternehmen übernommen oder an die Börse geht, niemand jemals wieder Studiengebühren an Berkeley zahlen muss.
Natürlich geht es nicht nur um die Beschaffung von Startkapital und Liquiditätsausstiege. Entrepreneurship Directors sagen, dass sich die heutige Generation von MBA-Studenten zunehmend für Social Entrepreneurship interessiert. Die größte Veränderung, die ich hier in den letzten 16 Jahren gesehen habe, ist eine echte Veränderung unter den Studenten, die Unternehmertum als Mittel nutzen wollen, um durch ihre Karriere etwas zu bewirken, sagt John Stavig, der Programmdirektor am Holmes Center for Entrepreneurship an der Universität von Minnesota.
Das gilt auch für das Babson College. Ich denke, ich würde es als soziales Bewusstsein bezeichnen oder etwas tun wollen, das Sinn und Zweck hat, sagt Candy Brush, die Vizeprovinz für Global Entrepreneurial Leadership bei Babson. Sie kümmern sich sehr um Dinge wie Wasser oder Naturschutz oder die Umwelt. Sie kommen hierher, um kaufmännische Fähigkeiten zu erlernen, die sie auf einige dieser Probleme anwenden können. Es geht nicht nur darum, ein wirtschaftliches Ergebnis zu erzielen – das muss man tun, um ein Unternehmen zu erhalten –, sondern auch die sozialen Auswirkungen zu berücksichtigen.